贵阳十大语言康复中心

语言矫正的每一次课程都会让孩子至少有一个小时是和父母分离的，这种早期产生的分离焦虑家长需要辅助矫正师对孩子的情绪进行调节。另外，认知能力提升也是一项重要的课题，多教孩子认识物品，锻炼联想能力和思维能力，比如我们可以在家给孩子展示一些常见的物品，加深记忆的同时也在提升孩子的认知。

1.孤独症儿童缺乏眼神接触对其有哪些影响

一、模仿能力较差。在成长过程中，小朋友们一般通过观察及模仿家长及周围人来学习并使用，而很多孤独症小朋友学习一项新技能却非常困难，有时教了千百遍都学不会，正是因为他们不擅长主动观察别人，丧失了许多学习新信息和模仿新行为的机会。

二、忽视非语言信息。我们在与人交流沟通时，并不局限于使用语言，肢体语言、手势、面部表情等都是交流的一部分。孤独症小朋友由于缺乏眼神接触，很可能在交流过程中会错过重要的信息。

三、影响社交礼仪。“注视对方”是我们交流时的一种礼貌，这样的眼神交流会让对方知道我们在听，并且很感兴趣。由于孤独症小朋友缺乏眼神对视，看起来不像正在关注对方，这会使沟通伙伴感到被忽视，这很可能会让对方感到不舒服，甚至停止彼此的交流，对社交带来极大的影响。

四、注意力涣散。由于缺乏眼神对视，总是关注一些过于细节化的东西，很可能会错失掌握其他重要事情的机会。

2.怎么区别自闭症孩子的自我刺激行为与普通行为呢

什么是自我刺激，自我刺激行为是孤独症的主要症状之一，是一种重复性的刻板行为。自我刺激与视觉，听觉，嗅觉，味觉，触觉和本体觉都直接相关，而且形式多样。那怎么区别普通行为与自我刺激行为呢？

一、普通行为：（1）白日梦，用脚掌轻轻叩击地板，卷头发或玩铅笔。（2）可继续注意，更隐蔽（反复次数少，看起来还算恰当）。（3）最重要的是，这些行为不是唯一的，也不是最想要的满足方式。

二、自我刺激行为：（1）反复出现，或者在感到无聊或紧张时出现。（2）不恰当，降低注意力，缺乏反应，削弱感觉强度，使痛觉迟钝。（3）沉醉于自我刺激，自闭症孩子的发展会进一步迟滞。因此，控制自我刺激至关重要。

一般家庭所采用的语言刺激方式大多有这么几种：1.父母通过与孩子交流，如宝宝今天在家做什么了啊，有没有好好吃饭等；2.父母在孩子耳边吩咐，如宝贝，妈妈想让你帮我去拿xx好不好；3.父母与孩子进行有来有往式的沟通，如亲子间的对话、反问等形式。以上这些方式基本上构成了家庭教育的主要做法，在很大程度上为儿童的语言获得和语言储备提供了必要的条件。

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