
一、、很少*完成任务。尤其是任务有很多步骤的时候,自闭症孩子需要有人在旁提醒,不能自己*完成。
二、经常忘记要做的事,或者想说的话
三、在一个活动中,不可以持续注意力。比如在看书的时候,自闭症孩子不能一直持续关注书本中的内容,容易走神儿,看一会儿就去干别的事情,导致完成一个任务需要很长的时间。
四、对话时候总跑题。俩人整讨论电影呢,他突然就开始讲自己养的小狗多可爱。
五、同时做两件熟悉的事儿,完成质量较低。这两件事如果分开做,完成的都挺好,但是合并到一起去完成,两件事情的完成质量就会明显下降。
六、关注不重要的细节。比如说我们看绘本的时候,自闭症孩子会忽略主人公,会忽略故事情景,反而关注到画面中的一朵云是粉色的。把注意力过度放置在不重要的细节上,这也是缺乏注意力的表现。
一、行为不足、指人们所期望的行为很少发生或不发生。如:有交流或沟通障碍、人际交往的障碍、游戏及其他方面的障碍等。
二、行为过度、指某一类行为发生太多。常见的有:暴怒或发脾气行为、攻击、自伤行为、自我刺激行为、刻板行为等。
三、不适当行为、指期望的行为在不适宜的情景中产生,但在适宜的条件下却不发生。如:把玩具放在垃圾筐内,故做呕吐及强迫性行为等。孤独症儿童常常会出现令人头痛的行为问题,这是他们的一种 表达方式,即用这种方式表达他们的愿望和感受。

随着小朋友的年龄在一天天变大,一部分家长发现自家孩子的表达出现了问题,比如跟同龄孩子相比,自家孩子的发音、说话都好像差了不止一个量级;接着,是理解能力出现了问题,好像听不懂他们的话了。一开始大家都没有在意,以为这只不过孩子语言发展过程中正常的一种表现,有的人还在想“也许等孩子再大一些就会变好”。但当孩子到了三四岁还没有变化,甚至说话开始颠三倒四时,家长们终于着急了。其实,这就是语言发育迟缓。

语言能力跟不上,智力会不会受到影响?这种情况不一定会发生,也很少会对孩子的智力产生大的影响。如果孩子在3岁半以内,且语言发育迟缓时间没有超过一年半,只要通过正确的语言矫正和家庭引导,孩子的智力水平是不会受到多少影响的,与正常儿童的差距接近于零。可是如果孩子的年龄已经超过5周岁,那么智力受损的概率就会大得多。如果超过5岁半,小朋友智力遭遇永久性损伤的几率大增。因为语言是智力体现的一部分,智力又要依靠语言的学习而发展,二者的关系非常紧密,一荣俱荣,一损俱损。

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