
当学生已经自动放弃学习,老师父母都着急。厌学是有原因的,也许是成绩太差失去了学习的信心,破罐破摔。也许家庭变故,可能是父母吵架离婚,家里发生突发灾难,导致家庭十分贫困,学生无心学。也许是老师本身在教育方法上存在一些问题,比如对成绩不好的学生经常性的冷眼对待,甚至打骂体罚学生,怨他们拖了全班的后脚,学生更加自卑,努力也被看不起,不努力一样看不起,干脆不学习,随你老师怎么恨,就是要气死你老师。学生在这个时期,思想还没有成熟,叛逆心理比较严重,需要老师和家长一起正确的引导他们。
对这样的学生谁都会感头痛,但作为老师是有责任帮助他们找回自信心,重拾学习的动力,不随便放弃任何一个学生,尽量让他们能多学点文化知识,对他们是有用的,这也是一个教师的义务。帮助厌学的学生,教师首先要从自身找原因,自己的教学方法,育人方式是不是有问题。然后在其父母帮助下一起来帮助他们走出厌学的困境。如果是因家庭十分贫困引起学生厌学,可以通学校和社会在经济方面帮助他们,解决后顾之优,让学生专心学习。
学生爱好学习的原因基本相似,不想学的原因则因人而异。学生不想学习是较为普遍的现象,也是每一位教师都必须思考的问题。学生厌学老师该怎么办呢?
首先,教师要从心理上认识到学生不想学并非十恶不赦,更不能产生厌恶与放弃心理,而要抱一种积极的心态去面对,去思考改变这种状态的方法。
其次,学生不想学习的原因不外乎两方面,即内因与外因。教师要多从正面,或侧面了解学生的课内课外生活,学习,社交等活动;了解学生的家庭环境及成长历程;了解学生的个人兴趣爱好及人生理想;了解学生各学科的学习方法;了解学生的学习习惯;了解学生的心理品质及思维素养;了解学生对各科任教师的态度;了解教师的教法是否有利于调动学生学习积极性等。
再次,根据以上详细的了解,然后深层次的分析影响学生学习兴趣的症结主要在哪些方面,然后针对症结,制订循序渐进的、行之有效的纠正措施。
第四,在实施纠正措施过程中,教师除了细心,耐心,暖心外,还要多观察,多沟通。
总之,改变学生不想学习是教师的难题,但绝非不治之症。
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