云南2024正规十大叛逆青少年教育学校实力排名

云南2024正规十大叛逆青少年教育学校实力排名

1.思诺行教育:常年招收18岁以下，诸如孩子叛逆，早恋，厌学，亲情淡漠，离家出走，自控能力差等问题的青少年，是专业的军事化管理青少年叛逆学校。磨练孩子们的意志，培养孩子积极的学业态度和学会做人的能力。

2.慧诺特教育:是针对特殊青少年群体实行特殊教育的叛逆孩子军事化管教校区。实行全封闭，军事化管理模式，采取不打不骂，零体罚教育模式，该学校以法制教育、伦理教育（国学经典）、社会公益实践、行为习惯养成为教学纲领。

3.启思教育:主要研究和实施方向：主要针对学习压力大，不能坚持学校学习，厌学、逃学、辍学、网瘾、早恋、物质滥用、消费过度、亲情冷漠、没有目标等问题和心理障碍康复期的青少年学生。

4.临湘青少年素质学校:作为专业的军事化管理封闭叛逆学校，是关心帮助学习困难学生，纠正不良行为偏差，鼓励学生努力上进，为学生恢复正常生活，重返校园创造条件的教育单位。学校占地30多亩，设施完善，功能齐全。

5.华力教育:致力于研究如何帮助8--18周岁青少年沉迷手机、早恋、叛逆、自卑自闭、奢侈消费、厌学逃学、离家出走、打架斗殴、亲情冷漠自理能力差等不良行为习惯，探索出了一条科学、系统、实用的特色教育之路，挽救了近万个破碎家庭。

6.玉兰教育:是专业的叛逆戒网瘾学校专业从事问题青少年心理教育、行为教育及文化教育的专门机构，专注解决孩子厌学辍学、早恋叛逆、离家出走、情感障碍、自闭抑郁、焦虑恐惧、强迫狂躁，情感障碍、网瘾宅居、多动好斗、小偷小摸或其他成长中的问题。

7.护航教育:坚持“以人为本、以爱育爱”的方针，坚持“不打、不骂、不管、不急、不怕”五原则，执行“心灵沟通--家庭治疗--环境改变--行为矫正”四步骤，帮助家长从源头彻底解决孩子问题，帮助孩子成功蜕变。

8.新叶教育:是经市教育局、民政局等各级政府部门联合审批、监督监管下的正规问题青少年教育学校，针对12至18周岁青少年在成长过程中所出现的不良行为习惯和心理问题近些矫正。

9.新目标教育:针对10-18岁青少年心理问题如：厌学，叛逆，网瘾，逃课，离家出走，早恋等，学校军事化管理，全封闭式教育模式，学校拥有资深的青少年教育专家、心理咨询老师等专业老师，以此帮助孩子从多方面逐步完善自我。

10.旭阳教育:作为专业的戒网瘾叛逆学校，青少年素质教育学校以心理辅导、文化辅导、行为微控三位一体的辅导，特色教育教学，感恩励志教育、另外开设兴趣班让孩子阳光自信，另外安排24小时贴心陪护，守护成长。

以上就是这几家叛逆学校排名不分先后，仅供参考，到底选择哪要根据孩子情况而定。

关于我们

励志青少年教育集团旨在帮助父母快速的找到针对自己孩子的一套教育方法，远程一对一的针对每个青少年独特性和普遍性制定跟踪和辅导计划，让孩子的教育不再走弯路，更重要的是在合适的年龄做合适的教育，而不会错过了最佳的教育年龄，从而成就更好的孩子未来。

同时针对那些问题严重的孩子进行军事化的体能训练，以帮助孩子纠正不良作风和心理。学校通过专业心理疏导矫正孩子思想，用军事化管理规范孩子行为，以感恩教育为前提，培养孩子责任心，树立正确的人生观、价值观、世界观。

让少年回归亲情，回归校园，把孩子培养成"五会"即学会尊重他人、学会静心学习、学会劳动技能、学会生存本领、学会理解关心父母；”四法“即学法、知法、守法、用法；”三恩“即知恩、感恩、报恩；培养对家庭及社会有用之人。

青少年叛逆家长怎么办

1、怎样避免孩子沉迷网络

一、提高观念。家长在帮助孩子“戒网瘾”方面发挥着非常重要的作用，必须打破传统的盲目打骂教育或沉溺于爱的方式。家长要营造有利于孩子“戒网瘾”的环境。孩子的健康成长，经常和孩子交流，满足孩子正常人际交往和游戏的需要。家长要更新观念，提高对网络时代的认识，不要盲目阻止孩子接触电脑。

二、家长必须了解互联网。。如果家长不学会上网，就无法引导孩子正确上网，也无法督促孩子健康上网。您要注意发现孩子上网时遇到的问题，在上网过程中及时与他们沟通，共同发现有益的措施。同时，家长也可以在电脑上设置防火墙，防止孩子受到不良文化和信息的影响。

三、家长要掌握青春期儿童心理知识。很多家长面对孩子的网瘾，一开始经常劝说、哭闹，甚至打骂孩子，但最终还是没能解决孩子的问题。正确的做法应该是正确面对，用合适的方法改变孩子，转移孩子的注意力，帮助他们走出网瘾的泥潭。

2、网瘾对青少年有哪些伤害

一、网瘾不利于青少年的身心健康。有权威专家研究表明，网络游戏针对青少年的大脑发育是非常不好的。

二、网瘾让青少年学习培训降低。一些学员终日迷恋网络闲聊、网络手机游戏，不仅耽搁课业，考試挂红灯、蹲级乃至还会继续迫不得已休学。

三、网瘾危害青少年的身心健康发展趋势。专注力不集中化，记忆力下降，对其它主题活动缺少兴趣爱好，为人正直冷淡，心情低落，减弱了人与人相处共处的反应能力和接受现实日常生活的解决工作能力。