
随着小朋友的年龄在一天天变大,一部分家长发现自家孩子的表达出现了问题,比如跟同龄孩子相比,自家孩子的发音、说话都好像差了不止一个量级;接着,是理解能力出现了问题,好像听不懂他们的话了。一开始大家都没有在意,以为这只不过孩子语言发展过程中正常的一种表现,有的人还在想“也许等孩子再大一些就会变好”。但当孩子到了三四岁还没有变化,甚至说话开始颠三倒四时,家长们终于着急了。其实,这就是语言发育迟缓。

一、没有交往障碍:可以同其他小朋友一起游戏,互相沟通,可以通过肢体语言进行交往,但是由于语言上的障碍很容易受到其他小朋友的排斥。
二、学习能力正常:可以学习同龄儿童的所有课程,能够理解所有指令,可以掌握新知识,喜欢听故事,想象力丰富。
三、这类孩子没有退化过程,其他能力与同龄相仿,智商正常。总之,语言发育迟缓只表现在语言能力落后同龄儿童,其他方面均正常,自闭症患儿各方面能力均有别于同龄儿童,尤其以交往学习能力较差。
一、执行功能训练通过训练改善儿童的执行功能,帮助儿童改善饮食失调。
二、认知行为疗法可以帮助消除儿童消极的思维模式,建立自尊和积极的身体形象。
三、辩证行为疗法侧重于正念、情绪调节技巧、人际交往效率技巧和压力承受能力,对ADHD和饮食障碍患者也十分有帮助。
四、药物干预有研究发现,兴奋剂类药物对于ADHD和暴食症有所帮助。二甲磺酸赖右苯丙胺(LDX)是FAD批准的第一种用于干预暴食症的药物;五羟色胺再摄取抑制剂(SSRIs)可用于干预神经性贪食症;对于厌食症,目前还没有被批准可用于干预的药物。

多关心和鼓励孩子,尽管自闭症儿童有着这样那样的不良表现,有些自闭症儿童甚至看起来跟父母“不亲”,但家长们还是要从行动上对孩子进行关心和鼓励。这种关心和鼓励可以是行为上的,比如带着孩子出去玩,给他买想要的东西;也可以是语言上的,比如我们可以夸孩子你很棒,今天练习有进步等等。另外,我们在带孩子出门的过程中要注意引导孩子说话,多提供孩子接触不同物体的频率等等。

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